Erratum : Penser la ville de demain en contexte anthropocènique

Séance de l’atelier Faire territoire, faire société

Penser la ville de demain
en contexte anthropocènique


Mercredi 4 décembre 2019, 14h-17h

INSPE, 5 rue Anselme, 69004 Lyon, salle F003

Séance organisée par Dominique Chevalier
(MCF-HDR Université Lyon INSPÉ/UMR EVS)

L’INSPE accueille le séminaire EVS en ses murs. Les personnels Éducation nationale sont attendus pour cette séance de séminaire ouverte à un large public.

La révolution urbaine constitue une mutation majeure de l’histoire des sociétés humaines. Le XXe siècle a vu le nombre d’urbains mondiaux passer de 250 millions à 3,5 milliards, et selon l’ONU trois quarts de l’humanité résideront dans des villes à l’horizon 2050. Ces villes de demain seront très vraisemblablement radicalement différentes de celles que nous connaissons aujourd’hui. Raréfaction des ressources, réchauffement climatique, explosion démographique, concentration urbaine, augmentation du nombre de métropoles, transformation des grands équilibres économiques mondiaux, pauvreté, exclusion, pollution, insécurité… l’étendue des défis liés au phénomène urbain se manifeste avec intensité. Comment aujourd’hui se projeter dans la ville de demain ?

Cinq intervenant·es répondront à cette question :

Florian Pons, « Réfléchir à une démarche participative pour faire envisager la ville durable de demain : un exemple de géographie prospective au collège ».
Jérôme Goffette, « Les multiples visages de la ville dans la science-fiction ».
Sina Safadi et Philippe Federici, « La carte un outil pour dialoguer et se disputer sur l’avenir de territoire ? »
Sophie Buhnik, « Le problème de la continuité résidentielle dans les villes japonaises ultra-vieillissantes. De la quête du sol au souci d’y échapper ».

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Séance de l’atelier Faire territoire, faire société

Penser la ville de demain
en contexte anthropocènique


Mercredi 4 décembre 2019, 14h-17h

INSPE, 5 rue Anselme, 69004 Lyon, salle F003

Séance organisée par Dominique Chevalier
(MCF-HDR Université Lyon INSPÉ/UMR EVS)

L’INSPE accueille le séminaire EVS en ses murs. Les personnels Éducation nationale sont attendus pour cette séance de séminaire ouverte à un large public.

La révolution urbaine constitue une mutation majeure de l’histoire des sociétés humaines. Le XXe siècle a vu le nombre d’urbains mondiaux passer de 250 millions à 3,5 milliards, et selon l’ONU trois quarts de l’humanité résideront dans des villes à l’horizon 2050. Ces villes de demain seront très vraisemblablement radicalement différentes de celles que nous connaissons aujourd’hui. Raréfaction des ressources, réchauffement climatique, explosion démographique, concentration urbaine, augmentation du nombre de métropoles, transformation des grands équilibres économiques mondiaux, pauvreté, exclusion, pollution, insécurité… l’étendue des défis liés au phénomène urbain se manifeste avec intensité. Comment aujourd’hui se projeter dans la ville de demain ?

Cinq intervenant·es répondront à cette question :

Florian Pons, « Réfléchir à une démarche participative pour faire envisager la ville durable de demain : un exemple de géographie prospective au collège ».
Jérôme Goffette, « Les multiples visages de la ville dans la science-fiction ».
Sina Safadi et Philippe Federici, « La carte un outil pour dialoguer et se disputer sur l’avenir de territoire ? »
Sophie Buhnik, « Le problème de la continuité résidentielle dans les villes japonaises ultra-vieillissantes. De la quête du sol au souci d’y échapper ».

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Erratum : Villes et genres : changements de regard sur le partage de l’espace ?

22 novembre 2019 (9h30-12h30)
18 rue Chevreul, 69007 Lyon, salle 604

Séance organisée par Dominique Chevalier
(MCF-HDR Université Lyon INSPE, UMR EVS) et
Sophie Vareilles (MCF INSA de Lyon, UMR EVS)


Cette séance commune aux ateliers 3 et 6 du laboratoire EVS (UMR 5600) sera consacrée à la question du partage de l’espace urbain selon le genre.
Depuis une trentaine d’années, les travaux corrélant les pratiques urbaines et les rapports sociaux de genre se sont développés, et le constat que la ville reste sexiste et androcentrée demeure collectivement partagé.

Cette matinée permettra d’enrichir les réflexions déjà menées sur les normes de genre dans la prise en compte des politiques publiques et de réfléchir aux manières de co-construire une ville plus juste, plus égalitaire et plus accessible pour tous et toutes.

Trois intervenantes présenteront leurs travaux :

Revendiquer la place des femmes dans la ville. Approche géographique d’une action collective de femmes

par Amandine Chapuis, Maîtresse de Conférences en Géographie à l’INSPE de Créteil Laboratoire Analyse Comparée des Pouvoirs, UPEM, Groupe de recherche Justice, Espace, Discriminations, Inégalités

Son intervention propose de rendre compte d’un travail d’enquête de plus de deux ans en immersion auprès d’un collectif de femmes de la banlieue nord de Paris, mené conjointement avec sa collègue Sophie Blanchard (Lab’Urba). Cette recherche sur le temps long croise observation participante, entretiens, analyse des supports de l’action militante et étude de son traitement médiatique. La revendication principale de ce collectif concernant l’appropriation de l’espace public par les femmes, elle positionne clairement l’espace urbain comme enjeu des rapports sociaux de sexe et interpelle ainsi très directement les géographes. Cette intervention montrera donc comment, en se penchant sur les spatialités d’une action collective de femmes, cette enquête permet d’apporter à la connaissance de la dimension genrée du fonctionnement des espaces urbains et de la dimension spatiale des rapports de genre.

De quel projet politique les politiques urbaines genrées sont-elles le nom ?

par Camille Martinez, doctorante ENTPE, Laboratoire RIVES-EVS

Bien que les études proposant de lier les rapports sociaux de genre à l’aménagement urbain se développent depuis près de quarante ans, penser et fabriquer les villes avec le genre par l’élaboration de « politiques urbaines genrées » (Claire Hancock, 2012) est une perspective récente en France (Louargant, 2017).
Depuis 2012, l’égalité entre les femmes et les hommes est devenue un principe général d’action de la politique de la ville et le nouveau cadre de référence établi dans les contrats de ville de 2015-2020 en fait l’une des trois priorités transversales. En octobre 2016, après Vienne (Autriche), Berlin (Allemagne) ou Barcelone (Espagne), Paris est la première ville française à publier un guide référentiel Genre et espace public à destination des aménageurs en vue de «construire un environnement urbain plus égalitaire». Depuis janvier 2018, la ville de Lyon travaille également à la réalisation d’un guide sur la prise en compte du genre dans les projets urbains. Encouragées par les préconisations européennes autour du gendermainstreaming, ces politiques urbaines soucieuses de la place des femmes affichent pour objectif de corriger les inégalités et de renouveler les manières de fabriquer la ville. Elles naviguent cependant entre plusieurs écueils. A travers une sociologie fine des acteurs qui gravitent autour de la promotion de l’égalité femmes hommes dans l’aménagement il s’agira d’identifier la manière dont ceux-ci font face aux tensions voire participent à leur production.

La déprise spatiale des femmes vivant des situations de violence conjugale 


par Éva San Martin formatrice au CPFP La Rouatiere, Doctoresse en Géographie sociale, Université Bordeaux Montaigne, UMR Passages.

Cette intervention aborde les effets de pouvoir provoqués par la violence conjugale sur les manières d’habiter les espaces par les partenaires féminines. En prenant appui sur un dispositif de recherche déployé dans le cadre d’une thèse doctorale, cette intervention montre que cette violence conditionne l’utilisation des espaces et la mobilité des femmes concernées ; à l’extérieur comme à l’intérieur du domicile. Elle provoque la réduction des lieux susceptibles d’être fréquentés, et la possibilité de s’engager dans le jeu social, participant ainsi d’une perte des habiletés spatiales. Il se produit ainsi une déprise spatiale au bénéfice d’un renforcement de la féminisation des espaces domestiques, et de leur évincement des espaces publics et privés, ce qui vient à l’encontre de la possibilité d’une mixité et de l’exercice d’une citoyenneté spatiale.


Crédits photographiques : Quand les violences domestiques s’inscrivent dans l’espace public. Rue Gay Lussac, Paris © D. Chevalier, 12 octobre 2019

Penser la ville de demain en contexte anthropocènique

Mercredi 4 décembre 2019, 14h-17h
INSPE, 5 rue Anselme, 69004 Lyon, salle F003

Séance organisée par Dominique Chevalier
(MCF-HDR Université Lyon INSPÉ/UMR EVS)

L’INSPE accueille le séminaire EVS en ses murs. Les personnels Éducation nationale sont attendus pour cette séance de séminaire ouverte à un large public.

Résumé

La révolution urbaine constitue une mutation majeure de l’histoire des sociétés humaines. Le XXe siècle a vu le nombre d’urbains mondiaux passer de 250 millions à 3,5 milliards, et selon l’ONU trois quarts de l’humanité résideront dans des villes à l’horizon 2050. Ces villes de demain seront très vraisemblablement radicalement différentes de celles que nous connaissons aujourd’hui. Raréfaction des ressources, réchauffement climatique, explosion démographique, concentration urbaine, augmentation du nombre de métropoles, transformation des grands équilibres économiques mondiaux, pauvreté, exclusion, pollution, insécurité… l’étendue des défis liés au phénomène urbain se manifeste avec intensité. Comment aujourd’hui se projeter dans la ville de demain ?

Trois intervenants répondront, à leur façon, à cette question :

  • Florian Pons, « Réfléchir à une démarche participative pour faire envisager la ville durable de demain : un exemple de géographie prospective au collège ».
  • Jérôme Goffette, « Les multiples visages de la ville dans la science-fiction ».
  • Sina Safadi et Philippe Federici, « La carte un outil pour dialoguer et se disputer sur l’avenir de territoire ? »

Réfléchir à une démarche participative pour faire envisager la ville durable de demain : un exemple de géographie prospective au collège

par Florian Pons, Doctorant à l’Université Lyon-2 et membre du laboratoire EVS

Enseignant en collège REP, mes élèves de 6e ont été incités à imaginer, penser, réfléchir à  « La ville de demain » à travers une démarche prospective. L’analyse du projet, descriptive et réflexive, permet de dégager des réussites et des manques sur les trois temps du projet : un état des lieux, l’élaboration de scénarios et la mise en débat. Le but du projet était d’ouvrir la classe sur le monde réel en connectant l’établissement au quartier, grâce notamment au lien tissé avec la mairie d’arrondissement et des partenaires extérieurs tout en développant la réflexion et la prise de décision collective. Les spécificités des difficultés d’un grand nombre d’élèves en REP interrogent la notion « d’élève acteur de son travail » qui requiert des prérequis au collège, parfois non maîtrisés. Cela permet aussi de réfléchir au rapport au savoir et la possibilité d’être crédible en tant qu’acteur sur son territoire dès le plus jeune âge.

Les multiples visages de la ville dans la science-fiction 

par Jérôme Goffette, Maître de Conférences en philosophie à l’Université Lyon 1, et membre du laboratoire EVS

Mes travaux de recherche m’ont conduit à étudier l’imaginaire du corps dans la science-fiction. Je propose de présenter ici toute une palette de visions des mondes urbains dans la science-fiction – de la ville-vestige à la ville-planète en passant par la ville-animale – puis de tenter une réflexion prolongeant La Poétique de l’espace de Gaston Bachelard et d’autres réflexions issues des sciences humaines et de la philosophie.

La carte un outil pour dialoguer et se disputer sur l’avenir de territoire ?

par Sina Safadi, coordinateur du projet « prospective et citoyennetés » ENS de Lyon-IFE, Doctorant EHESS, IIAC-LACI et Philippe Federici, ingénieur de recherche à DUNES

La production de l’espace est le fait d’une multitude d’acteurs suscitant une pluralité de transactions sociales. Accompagner une réflexion sur la ville de demain, à l’heure où le climat fait une entrée fracassante en devenant un acteur majeur de notre compréhension du monde, contribue à (re)définir cet enjeu. En effet, parvenir à un monde habitable demain n’est plus une (pré)occupation de certains acteurs décisionnaires, qui définissent eux-mêmes ce que signifie l’habitabilité, mais appartient également à une multitude d’acteurs et suscite une multitude de (ré)inventions des manières d’habiter ce monde. Celles-ci sont très concrètes, à travers de petits gestes, ou très théoriques, à travers des réflexions sur notre manière d’être au monde. C’est dans ces nouveaux espaces de fabrication et de compréhension du monde, espace de dialogues et de conflictualités, qu’il devient possible de réinvestir des questions de partages et de transmissions de connaissances, de savoirs et de compétences. Comment l’institution scolaire, en tant que lieu de production et de transmission de savoirs, peut-elle contribuer, et prendre sa part, dans la fabrication du monde de demain ?

Sans prétendre répondre à cette question, l’exemple des usages et des mésusages d’un objet-frontière, une carte numérique, Mon territoire en 3D, fabriqué dans le cadre d’une recherche collaborative propose quelques éléments de réflexion à partir de données empiriques récoltées lors d’expérimentations conduites en classe.


Crédits photographiques : Hôtel de Ville de Montpellier en construction © Dominique Chevalier, 23 mai 2009