Jeudi 13 octobre, de 18h à 20h Amphithéâtre Huvelin Université Jean Moulin Lyon 3 15, quai Claude Bernard 69007 Lyon
Séance de projection du documentaire Partir à l’aventure en présence de deux des réalisatrices, Gabrielle Bichat et Lucie Hautbout dans le cadre de la Fête de la Science et de leur projet Les champs au-delà des frontières.
Synopsis
À la croisée de migrations transméditerranéennes, ce film réalisé par quatre étudiantes en agronomie, questionne leurs liens avec nos systèmes de production agricole. Des questionnements ont guidé leurs pas à travers la Côte d’Ivoire, le Maroc et la France : Partir de zone rurale, qu’est-ce que cela implique, signifie ? Quelles sont les conséquences ? Quelles organisations de la migration ? L’agriculture productiviste est-elle une opportunité économique pour des personnes migrantes ? Comment l’agriculture productiviste est-elle dépendante d’une main d’œuvre migrante ?
En pleine crise de l’accueil migratoire en Europe, le projet Les champs au-delà des frontières ! a voulu donner la parole aux personnes en migration. Elles nous racontent leurs espoirs, leurs réalités et comment l’agriculture intervient dans leur parcours.
EVS a le plaisir d’accueillir en séjour scientifique du 18 septembre à la mi-octobre 2022 le professeur Marek Więckowski, lauréat du programme « Directeur d’Etudes Associé » de la Fondation des Maisons des Sciences de l’Homme. Marek Więckowski est Professeur à l’Institut de Géographie de l’Académie Polonaise des Sciences à Varsovie.
Son programme de recherche est intitulé New role(s) of the European borders et fera alterner missions de terrain sur les frontières franco-suisses et franco-italiennes, et séjour à EVS.
Les frontières divisent, elles sont des obstacles, des barrières ; elles créent des périphéries mais aussi sont des ressources, comme espaces de liaison et de coopération. Les recherches abondent sur les espaces transfrontaliers, mais les frontières elles-mêmes sont moins étudiées. Pourtant, elles demeurent dans l’espace, même en cas d’abolition du contrôle et d’ouverture totale, car elles sont tracées, marquées dans l’espace. Or ces signes, les murs, les postes-frontières, les manifestations matérielles de la frontière intéressent les touristes. Les frontières sont alors transformées en produits touristiques et augmentent l’attractivité des espaces frontaliers. La manière dont la frontière elle-même peut devenir ressource, à partir du cas français, nourrira une réflexion plus large sur les frontières en Europe.
L’enquête dans la recherche-création Podcast des journées d’étude des 17 et 18 mars 2022 Une coproduction LALCA-EVS-IIAC-Le Rize
Que se passe-t-il quand artistes et chercheurs en sciences sociales enquêtent ensemble ? Comment partagent-ils leurs pratiques, leurs méthodes, leurs esthétiques ? Des géographes, sociologues, anthropologues, plasticiens, cinéastes, photographes, architectes, nous font part de leurs expériences, de leurs sensibilités, de leurs questionnements. Conçu comme une restitution en temps réel de deux journées de rencontre autour de l’enquête dans la recherche-création, ce podcast est un kaléidoscope d’approches aux frontières entre sciences et arts, qui renouvellent notre compréhension des mondes sociaux.
5 juillet 2022 à 14h 18, rue Chevreul Lyon 69007, salle de la Rotonde
Anne Lascaux, doctorante en géographie à l’UMR EVS 5600 de l’Université Jean Moulin Lyon 3, soutiendra sa thèse intitulée : « Paysans de la hess. L’insertion des agriculteurs marocains par des pratiques informelles dans la huerta provençale en déclin ».
Composition du jury
Karine Bennafla, Professeure des Universités, Université Jean Moulin Lyon 3, Directrice
Julie Le Gall, Maîtresse de conférence, École Normale Supérieure de Lyon, Co-directrice
Monique Poulot Moreau, Professeure des Universités, Université Paris Nanterre, Présidente
Serge Weber, Professeur des Universités, Université Gustave Eiffel, Rapporteur
Yvonne Riaño, Professeure des Universités, Université de Neuchâtel, Rapporteure
David Lessault, Chargé de recherche au CNRS, Laboratoire ESO-Angers, Examinateur
Béatrice Mésni, Chargée de recherche au CNRS, Laboratoire TELEMMe, Examinatrice
L’ouvrage L’Afrique en prisons, sous la direction de Frédéric Le Marcis et Marie Morelle, vient de paraître aux ENS Editions. Il est l’aboutissement du programme de recherche Ecoppaf (Économie de la peine et de la prison en Afrique) financé par l’ANR.
Résumé
Depuis l’ouvrage de Florence Bernault consacré à l’histoire des prisons africaines, les sciences sociales francophones sont restées singulièrement silencieuses sur les enjeux carcéraux en Afrique. Le présent volume entend combler ce manque à partir de recherches ethnographiques – entretiens, enquêtes de terrain, consultation d’archives – conduites par une équipe pluridisciplinaire dans dix pays du continent, en Afrique francophone et anglophone : Tunisie, Sénégal, Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Ghana, Nigeria, Éthiopie, Burundi, Cameroun et Afrique du Sud.
Cet ouvrage permet de rompre avec les images archétypales et lacunaires souvent véhiculées sur les prisons du continent, et propose une lecture nuancée de l’expérience carcérale articulée aux représentations de la justice. Il étudie le phénomène carcéral en Afrique dans une perspective historique autant qu’il s’intéresse aux enjeux contemporains de la réforme carcérale. Enfin, il invite à saisir l’empreinte de la prison au-delà de ses murs.
Il intéressera les chercheurs, les étudiants ainsi que la pluralité des acteurs impliqués dans le travail carcéral et dans les débats sur les réformes pénitentiaires et le sens de la prison.
En complément de l’ouvrage, on peut consulter les vidéos tirées du MOOC « Des prisons en Afrique » (Canal U). En lien avec les vidéos, un livret numérique illustré en français est disponible ici.
Référence
Frédéric Le Marcis et Marie Morelle (dir.), L’Afrique en prisons, coll. « Sociétés, espaces, temps », Lyon, ENS éditions, 332 p. ISBN : 979-10-362-0497-5
Le jeudi 5 mai 2022, de 14h à 17h, dans l’amphithéâtre Louise Michel à l’Inspé de l’Académie de Lyon au 5 rue Anselme, le séminaire de l’atelier Faire territoire, faire société organise une séance intitulée “Éducations, territoires et territorialités”
Trois intervenants interviendront :
Pierre Champollion, “Territoires et territorialités : deux concepts clés pour contextualiser l’éducation”
Pierre Colin, “Échec scolaire et lycée professionnel : quelles relations ?”
Florian Pons, “Échec scolaire et éducation prioritaire : une réflexion sur les conditions de l’échec, de l’individu à la superstructure.”
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Présentation des interventions
14h-15h
“Territoires et territorialités : deux concepts clés pour contextualiser l’éducation”
Pierre Champollion – Docteur en sciences de l’éducation et de la formation (PhD), Habilité à diriger des recherches (HDR), actuellement président d’honneur de l’Observatoire éducation et territoires (OET). Chercheur au laboratoire Education, Cultures, Politiques (ECP) de Lyon2, chercheur associé au laboratoireEspaces et Sociétés(ESO) de Caen, Pierre Champollion travaille essentiellement sur les inégalités d’éducation et d’orientation liées aux territoires et, surtout, aux territorialités.
Cette communication – directement alimentée par la recherche – se situera, au sein des sciences humaines et sociales, à la confluence – relativement peu étudiée – de la géographie sociale, précisément de la géographie de l’éducation, et de la sociologie de l’éducation, c’est-à-dire au carrefour des interrelations que tissent ensemble territoires-territorialités, d’un côté, et éducations-orientations, de l’autre. Approcher le système éducatif français – via une fertilisation croisée géographie-sociologie – par ses différentes contextualisations territoriales, qui l’impactent potentiellement, renouvelle grandement la présentation de l’école française, qui se fonde trop souvent sur la seule description de son organisation, de son fonctionnement et de son efficacité, ainsi que des inégalités qu’elle comporte. Adossé à de nombreuses enquêtes conduites sur différentes territorialités – rurale et montagnarde, mais aussi urbaine – le conférencier cherchera à dresser une synthèse épistémologique de l’état des interrelations entre écoles et territorialités qui contribuent à améliorer l’adaptation de l’école de la République à ses spécificités territoriales. Il abordera notamment – ce faisant – un pan essentiel de la contextualisation géographique de l’éducation et, plus particulièrement, de l’orientation qui n’a pas encore été beaucoup investigué jusqu’à présent par la recherche : la territorialité.Cette conférence comportera trois temps forts, évidemment articulés entre eux.
Elle débutera par une approche rapide de la thématique « éducation, territorialité et territoire » à partir, notamment, du cas de l’école rurale et montagnarde. A cette occasion, quelques brefs rappels des différents concepts et notions (contexte, territoire, territorialité, ruralité, montagne, représentation sociale, identité, valeur, classe à plusieurs cours et classe unique, etc.) mobilisés seront effectués de façon liminaire. Ils seront poursuivis par quelques focus synthétiques relatifs aux principales spécificités (organisationnelle, pédagogique et didactique, publics, équipements, etc.) et aux résultats significatifs (performances scolaires et orientation notamment) de l’école rurale et de moyenne montagne française.
Dans un second temps seront présentés différentes questions et perspectives liées à la thématique « éducation, territorialité et territoire » appliquée – entre autres – à la ruralité à partir des analyses développées dans deux ouvrages récents sur la question, respectivement parus en 2017 et 2020, coordonnés par l’auteur. Celles-ci porteront électivement sur :
Les inégalités territoriales d’éducation et d’orientation, les effets de territoire sur l’éducation, les renouvellements pédagogiques, les partenariats environnementaux locaux et les politiques éducatives territorialisées (Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires).
L’insertion de l’école dans le territorial, la territorialisation partielle de la formation des enseignants, la différenciation des publics et les impacts potentiels du numérique (Territorialisation de l’éducation : tendance ou nécessité).
Enfin, dans un troisième et dernier temps, la communication abordera – à titre d’exemple – la présentation du dispositif institutionnel de co-enseignement rural ardéchois mis en œuvre à partir de la toute fin des années 2010 à l’évaluation duquel l’auteur, au sein d’une équipe de chercheurs d’ECP, a participé.
30 minutes de discussion
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15h30 – 15h50
“Échec scolaire et lycée professionnel : quelles relations ?”
Pierre Colin – Docteur en Géographie, enseignant en lycée professionnel, laboratoire EVS
Cette communication s’appuie sur les résultats d’un travail de thèse en géographie explorant l’enseignement des frontières comme question socialement vive au lycée professionnel.
Après avoir dressé un portrait du lycée professionnel aujourd’hui, nous aborderons les divers publics du lycée professionnel. On se demandera ainsi si les logiques de reproduction sociale sont effectivement à l’œuvre en lycée professionnel, souvent catégorisé comme lycée des enfants des milieux défavorisés. La question du rapport au savoir et du rapport à l’apprendre, notamment en géographie, permettra d’envisager les différents leviers utilisés au lycée professionnel pour tenter de limiter l’échec scolaire.
20 minutes de discussion
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16h10-16h30
“Échec scolaire et éducation prioritaire : une réflexion sur les conditions de l’échec, de l’individu à la superstructure.”
Florian Pons – Enseignant en histoire géographie en collège REP. Doctorant en géographie, laboratoire EVS
Cette communication sera basée sur une réflexion à partir d’un travail empirique mené pendant plusieurs années d’enseignement en REP dans la métropole lyonnaise. Avec une approche réflexive et fondamentalement sociale, on abordera la question des trajectoires individuelles de l’échec scolaire : il s’agira d’interroger le déterminisme social dans une École qui insiste volontiers sur la méritocratie. Après une première partie théorique, le deuxième temps de l’exposé sera traité à partir d’exemples concrets. Une approche de « l’intérieur » en quelque sorte.
Jeudi 7 avril 2022, 10h-12h Visite commentée de La Duchère
Vendredi 8 avril 2022, 14h-16h 18, rue Chevreul, 69007, salle 604
La chaire de recherche Habiter Ensemble la Ville de Demain et l’Atelier Faire territoire, faire société, organisent deux demi journées de travail dans le cadre d’une séance intitulée : « Démolir, renouveler, rénover : que faire des grands ensembles en Europe ? Débat autour de la Russie, de la Pologne, de l’Allemagne et de la France ».
Deux temps de travail sont prévus :
Une visite commentée de la Duchère le jeudi 7 avril, de 10h à midi (sur inscription)
Une table-ronde le vendredi 8 avril, de 14h à 16h – Salle 604, au 18, rue Chevreul, 69007 Lyon.
Ces journées sont organisées par :
Guénola Inizan,Doctorante, Université Lumière Lyon 2, UMR EVS
Daniela Zupan, Assistant Professor of European Cities and Urban Heritage at the Institute for European Urban Studies, Faculty of Architecture and Urbanism, Bauhaus-Universität Weimar
Daria Volkova, PhD Student at the Institute for European Urban Studies at Bauhaus University Weimar