Vendredi 12 janvier 2024 (10-13H)

18 rue Chevreul 69007 LYON

Salle 604

Dans les années 1980-1990, les espaces ruraux de marge ont été des espaces d’expérimentation. Des individus, déjà-là ou nouveaux arrivant·e·s, ont tenté d’édifier un contre-modèle de société. Cette séance intitulée Faire territoire, faire société alternative en milieu rural a vocation à montrer que l’espace rural est toujours un espace des possibles où se déploient des initiatives autres, plus ou moins politisées et institutionnalisées. Certains individus, collectifs, associations œuvrent pour créer des alternatives à des formes d’enfermement comme les prisons ou certaines structures médico-sociales. D’autres essaient de dessiner de nouveaux lieux de vie où les habitant·es apprivoisent des formes d’autonomie voire d’autarcie. D’autres encore construisent de nouveaux habitats qui se veulent des lieux-refuges pour des personnes marginalisées.  

Quatre intervenant·e·s viendront discuter de leur approche de la question, en tant que chercheur·e ou porteuse de projet.

Intervenant·e·s 

Émeline Brylinski, docteure en Sciences de l’Éducation de l’Université de Genève (FPSE, laboratoire de recherche ERHISE) et porteuse d’un projet de lieu d’accueil sur le Plateau d’Hauteville (Ain).

Sophie Clair-Caliot, doctorante en géographie à Lyon 2. Sa thèse, commencée en septembre 2020, intitulée Finir sa peine à l’air libre, est réalisée sous la co-direction de Marie Morelle (EVS-IRG) et Lucie Bony (LAVUE). Elle porte sur des lieux d’exécution d’une mesure d’aménagement de peine qu’est le placement extérieur. Il s’agit de fermes agricoles qui s’implantent en milieu rural. Ces lieux accueillent des prisonnier·e·s qui terminent leur peine de prison et sont présentés comme des « alternatives » à l’enfermement par les acteur·ice·s en charge de leur mise en place.

Benjamin Dubertrand, maitre de conférences en Anthropologie à l’Université de Perpignan. Sa thèse, soutenue en 2020 à l’Université de Toulouse Le Mirail, s’intitule Bricoler l’utopie. Expérimenter d’autres manières de vivre dans la moyenne montagne ariégeoise et a été dirigée par Nicolas Adell (LISST).

Élise Martin, doctorante en géographie à l’Université de Montpellier – Paul Valéry et ATER à l’Université de Saint-Etienne. Sa thèse, commencée en septembre 2018 et intitulée Accueil et bien-être des populations vulnérables dans la bordure sud du Massif Central : géographie d’un tiers-espace est co-dirigée par Pascal Chevalier (LAGAM) et Camille Hochedez (MIGRINTER). Elle porte sur des espaces ruraux de confins qui accueillent des personnes en situation de vulnérabilité (personnes exilées et personnes handicapées mentales). L’enquête menée dans deux territoires de moyenne montagne l’amène à distinguer différents modèles d’accueil en milieu rural.

Le propos de cette matinée s’articulera en deux temps.

La première partie portera sur les présentations de Sophie Clair-Caliot et Elise Martin. Elles évoqueront des projets institutionnalisés de l’accueil de l’autre en milieu rural : une ferme qui accueille des prisonnier·e·s en fin de peine située dans la montagne noire à une trentaine de kilomètres au nord de Carcassonne et une structure médico-sociale qui accueille des adultes autistes avec des troubles du comportement dans la vallée du Gardon de Saint-Jean-du-Gard. Elles reviendront sur le caractère alternatif et singulier des projets et identifieront les éléments qui ont permis aux projets d’advenir (caractéristiques de l’espace rural, profil et degré d’ancrage des acteurs initiateurs etc.).

La deuxième partie portera sur des projets plus faiblement institutionnalisés. Benjamin Dubertrand reviendra sur les micro-projets d’habitats autonomes qu’il a étudiés dans une vallée de l’Ariège, portés par des couples ou des personnes isolées. Son propos insistera sur le profil sociologique particulier des initiateurs, à savoir des personnes souvent qualifiées de « néos », avec un capital économique et culturel faible mais qui développent un certain capital social local du fait de leurs liens divers avec le territoire. Le chercheur montrera que le caractère peu institutionnalisé des initiatives contribue à leur conférer une portée particulière malgré les difficultés récurrentes auxquelles sont confrontés les acteurs.

Émeline Brylinski reviendra sur le projet qu’elle essaie de construire dans un hameau du Plateau d’Hauteville entre Ambérieu-en-Bugey et Genève, à savoir un lieu de vie et d’accueil temporaire. La maison qu’elle a investie a vocation à accueillir des personnes handicapées mentales et leurs proches mais aussi des personnes de passage (en habitat mobile notamment). L’intervenante reviendra sur les différentes embûches qu’elle rencontre et ses interrogations sur la possibilité pour son projet de voir le jour.

Pour suivre le séminaire à distance : 

Lien de la réunion : https://univ-lyon1.webex.com/univ-lyon1/j.php?MTID=m64852909b6330f2a7cf8a9f1eb245356

Numéro de la réunion :

2790 890 2245

Mot de passe :

Na8rkUKyN38

Programme définitif : 

Mercredi 13 mars 2024

9h 30 : Dominique Chevalier & Danièle Méaux, introduction

Matin : Traces, paroles & récits (modération Laetitia Mongeard)

10h : Nathalie Audas, Université de Grenoble, « Restituer les expériences sensibles de mobilité des enfants. Proposition par le récit-fiction »

10h 35 : Esther Chevreau Damour, Université Lyon 2, « Le Périgord limousin sous les étoiles »

11h 10 Pause

11h 20 : Pauline Guinard, ENS Paris, « ‟Where is the Beach ?” ou l’art de ressentir la ville en transformation »

11h 55 : Sébastien Jacquot, Université Paris 1 et Marie Morelle, Université Lyon 2, « Ce qui fait patrimoine à Yaoundé (Cameroun). Retour sur une démarche de recherche à l’intersection des arts et des sciences sociales »

Après-midi : Des sons & des images (modération Danièle Méaux)

14h 15 : Rodolphe Olcèse, Université Saint-Etienne, « Une observation tâtonnante. Fonction révélatrice de l’expérience sensible dans le cinéma de Jonas Mekas »

14h 50 : Olivier Bories, Université Toulouse 2, « L’esprit avec le cœur dans la caméra : faire des films des expériences sensibles »

15h 25 : Pause

15h 35 : Éloïse Bellet, Université Lyon 3, « Les perceptions des chants d’oiseaux en ville »

16h 10 : Florie Bresteaux, Université de Genève, « Le GoPro Gaze pour saisir les corps, l’expérience sensible des situations de handicap in action »

Jeudi 14 mars 2024

Matin : Sensibilité & environnement (Modération Dominique Chevalier)

9h 30 : Jean-Philippe Pierron, Université de Dijon, « L’insensibilité et l’indifférence écologique : des témoignages d’une crise de la sensibilité ? »

10h 05 : Louis Dall’aglio, ENS Lyon, « Apprendre à voir petit ; la médiation instrumentale du regard géographique en situation interdisciplinaire »

10h 40 : Pause

10h 50 : Anaïs Marshall, Université de Toulouse 2 et Jean Larive, photographe : « D’entre deux eaux : un projet géo-photo-graphique »

11h 25 : Danièle Méaux, Université de Saint-Étienne, « Sur les traces du Furan »

Après-midi : cartes & parcours (Modération Camille Scheffler)

14h : Audrey Tuaillon Demésy, Université de Franche-Comté, « Dessiner et raconter ‟35 ans de punkitude”. La transcription d’une expérience punk en territoire rural »

14h 35 : Émeline Bailly, CSTB, « Les expériences des espaces de nature aux abords du périphérique nantais »

15h 10 : Pause

15h 20 : Oscar Barnay, ENSASE, « De l’expérience sensible à la fabrication des représentations »

15h 55 : Jean-Yves Quay, ENSAL, « La démarche du corps comme détecteur de songes et de rêveries »

16h 30 : Pause

16h 45 : Julien Guinand, artiste, « Territoires altérés et récits sensibles : une exploration photographique »

Vous trouverez tous les renseignements en cliquant sur ce lien :

https://imu.universite-lyon.fr/studios/experiences-sensibles/colloque-comprendre-transmettre-creer–312716.kjsp?RH=LABEX_IMU

Le colloque « Expérience sensible & sciences humaines et sociales : comprendre, transmettre, créer » qui se déroulera les 13 et 14 mars 2024, est organisé par le studio Expériences sensibles & Recherches urbaines.

Cet événement proposera d’interroger la nature de l’expérience sensible, la manière dont elle peut être mobilisée au sein de la recherche en sciences humaines et sociales, et la façon dont les arts sont à même de la restituer afin de provoquer une réflexion sur le monde. 

Lundi 11 Décembre

14h00

5 rue Anselme Lyon (69004)

Florence BEUZE EDRAGAS, doctorante à l’UMR EVS 5600 et à l’Université Louis Lumière Lyon 2, soutiendra sa thèse intitulée : “Le marketing territorial : nouvelles territorialisations, nouvelles représentations et territorialités dans la géographie scolaire au second degré” à l’INSPE en salle A105.

Mots-clés : promotion territoriale, marketing territorial, acteur, territoire, territorialisation, représentation, territorialité, transposition curriculaire, géographies universitaire/scolaire


devant le jury composé de :

–       Justin Daniel, Professeur des Universités, Université des Antilles – Rapporteur

–       Anne Sgard, Professeure des Universités, Université de Genève – Présidente du jury

–       Charles-Edouard Houllier-Guibert, Maître de Conférences-HDR, Université de Rouen – Rapporteur

–       Anne Honegger, Directrice de Recherche CNRS, ENS-Lyon – Examinatrice

–       Anne Glaudel, Maîtresse de conférences, Université de Reims Champagne Ardenne – Examinatrice

–       Dominique Chevalier, Maîtresse de Conférences-HDR, Université Lyon1-INSPE – Directrice

Résumé

Toute démarche de marketing territorial peut possiblement modifier les territoires, leurs dynamiques et leurs représentations, y compris quand elle est introduite et utilisée en contexte scolaire. Ma recherche en géographie et en didactique de la géographie sur le marketing territorial vise à analyser les (nouvelles) territorialisations, représentations, et territorialités qui se (re)composent avec (ou non) le large et complexe processus du marketing territorial (Rochette & Houllier-Guibert, 2018). Pour ce faire, j’ai étudié dans toutes ses dimensions, le cas de l’image du territoire martiniquais mis en marketing territorial. Afin d’atteindre cet objectif, j’ai postulé que toute forme de promotion territoriale peut s’étudier à partir du produit – le territoire représenté : affiches, vidéos, installations – qui supporte les discours, les représentations et les pratiques des acteurs spatiaux car plus que la mise en intrigue de Paul Ricœur, c’est assurément la mise en scène du territoire (Debroux, 2013; Guesnier & Lemaignan, 2004) dont il est question dans ce travail doctoral.

 « Le marketing territorial, un (nouveau) changement de paradigme pour la géographie scolaire ? » contextualise le parcours épistémologique du concept de marketing territorial et fournit le cadre territorial et scolaire de l’étude (partie I).

Davantage méthodologique, « Caractériser, spatialiser et didactiser le marketing territorial dans la géographie scolaire » (partie II) mobilise le concept de transposition curriculaire (Forquin, 2008; Jonnaert, 2011, 2015) qui questionne de manière systémique l’introduction et l’utilisation du marketing territorial dans les processus de fabrique des programmes scolaires de géographie jusque dans l’enseignement et l’apprentissage en classe.

« Mettre en scène le territoire, quoi qu’il en coûte ! » (partie III), se termine avec l’étude des disparités spatiales qui émergent dans le cadre de la territorialisation marchande  et l’analyse de la construction des savoirs curriculaires – scolaires, universitaires, politiques et sociaux –.